Miten oppiminen muuttuu tekoälyn myötä?
Teksti: Piia Keihäs, Suomen eOppimiskeskus ry
Tekoäly tuottaa tietoa enemmän ja nopeammin kuin kukaan meistä ehtii lukea. Se tiivistää, jäsentää ja analysoi sekunneissa asioita, joiden käsittelyyn ihmiseltä kuluisi tunteja, päiviä tai viikkoja.
Samaan aikaan aivotutkimus muistuttaa meitä perusasioista, ihmisen oppiminen ei muutu yhtä nopeasti kuin teknologia.
Tekoäly on jo nyt muuttanut oppimisen ympäristöä:
- Oppimisen painopiste siirtyy tiedon määrästä tiedon merkitykseen. Tekoälyltä voi kysyä melkein mitä tahansa, mutta ymmärrys syntyy vasta, kun ihminen pysähtyy, arvioi tietoa, soveltaa sitä ja rakentaa sille merkityksen.
- Oppimisesta tulee jatkuvaa ja arkeen upottuvaa. Tekoäly on väsymätön apuri, jonka kanssa voimme simuloida ja sparrata omaa ajatteluamme jatkuvasti. Jatkuva vaade tehokkuudesta voi kuitenkin lisätä kognitiivista kuormitusta ja heikentää mahdollisuuksia oppia. Oppimiseen tarvitaan edelleen keskittymistä, rauhaa, tunnekokemuksia ja palautumista. Ilman niitä oppiminen jää pinnalliseksi.
- Oppiminen henkilökohtaistuu uudella tavalla.Tekoäly pystyy tarjoamaan juuri sopivan haasteen, tahdin ja tuen sekä personoimaan esittämistapaa juuri sinun oppimismieltymyksille sopivaksi. Näiden uusien mahdollisuuksia lisäksi on kuitenkin tärkeää muistaa että oppiminen vaatii myös aikaa, toistoja ja merkityksellisiä kokemuksia.
- Oppiminen muuttuu dialogiksi.Oppija ei ole enää yksin materiaalin kanssa, vaan vuorovaikutuksessa tekoälyn kanssa, mikä parhaimmillaan tarkoittaa ymmärryksen syventymistä keskustellen. Tekoäly voi toimia peilinä, ajattelun sparraajana ja vaihtoehtoisten näkökulmien avaajana kunhan oppija säilyttää ajattelun ohjat käsissään.
Vaikka tekoälyllä on oppimisessakin monia hyötyjä, ei se kuitenkaan voi oppia puolestamme.
Tekoälyn hyödyntäminen palauttaa meidät perusasioiden äärelle ja muistuttaa meitä siitä, mitä oppiminen todella on:
- ajattelua
- uteliaisuutta
- reflektointia
- yhteisiä oivalluksia
- merkityksen rakentamista
Tekoäly siis muuttaa ja on muuttanut jo oppimisen tapoja, rytmiä ja välineitä, mutta oppimisen inhimillinen perusta pysyy samana. Ihminen oppii, kun tieto koskettaa ja saa merkityksen.